Վիրապը օձերով, թունավոր միջատներով լի մի խոր փոս էր, ուր գցում էին դատապարտյալին։ Ըստ Ագաթանգեղոսի՝ Տրդատ 3-րդ Մեծը քրիստոնյաների հալածանքի շրջանում Գրիգոր Լուսավորչին նետել է Արտաշատի արքունական բանտի գուբը, որտեղ Լուսավորիչն անցկացրել է մոտ 14 տարի։ Եւ այդ տարիների ընթացքում Տրդատ 3-րդ Մեծը մահացու հիվանդությունով վարակվում է ու քանի որ նա գիտեր որ Լուսավորիչը կարող էր բժշկել մարդկանց, հրամայում է արձակել նրան։ Լուսավորիչը Խոր վիրապից դուրս գալուց հետո ստանալով արքայի աջակցությունը, քրիստոնեությունը դարձնում է պետական կրոն։

1․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 2 սմ, 9 սմ,  11 սմ։

2×9+2×11+2×2=44 սմ

2․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 5 դմ, 7 դմ,  8 դմ։

2×5+2×7+2×8=40 դմ

3․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 6 սմ,  12 սմ, 10 սմ։

2×6+2×12+2×10=58

4․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 13 սմ, 15 սմ,  10 սմ։

2×13+2×15+2×10=76

5․Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

11 սմ,  12 սմ, 10 սմ։

2×11+2×12+2×10=66

6․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

3 դմ,  20 սմ, 10 սմ։

2×3+2×20+2×10=66

7․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

11 սմ, 12 սմ, 14 սմ։

2×11+2×12+2×14=74

8․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

15 սմ, 16 սմ, 17սմ։

2×15+2×16+2×17=96

9․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

10 սմ, 12 սմ, 14 սմ։

10×2+12×2+14×2=72

10․ Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ խնդիրներ։

1.Կետերի փոխարեն է, օ, ե,ո տառերից մեկը գրի´ր: Ուղղագրական բառարանի օգնությամբ ճշտի´ր այդ բառերի գրությունը:

Միջօրեի շոգից ու տոթից կարծես ամեն ինչ հալվել ու անեացել էր: Թվում էր, թե բացի օձերից ոչ մի կենդանի արարած չկա աշխարհում: Լավ էր, որ նախօրոք պատրաստվել էինք: Կեսօրվա տոթին մնում էինք մեր զով սենյակում, երեկոն անցկացնում էինք բացօթյա տաղավարում:

2. Տրված բառերով նախադասություն կազմի´ր պահպանելով դրանց հաջորդականությունը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնց ձևերը փոխվեցին:

Մրջյուններ, մի, տեսակ, թափառաշրջիկ, կյանք, վարել:
Դրանք, գիշատիչ, քոչվոր. մրջյուններ, են:
Ջունգլիներ, բոլոր, կենդանիներ, փախչել, քոչվոր, մրջյուններ, բանակ:
Մինչև, անգամ, հսկա, փիղ, շտապել, գլուխն ազատել, նրանք:
Վա՜յ, քնած, ճանապարհորդ, թափառաշրջիկ, մրջյուններ, նա, միայն, կմախք, թողնել:

Մրջյունների մի տեսակ թափառաշրջիկ կյանք է վարում:
Դրանք գիշատիչ քոչվոր մրջյուններ են:
Ջունգլիների բոլոր կենդանիները փախչել են քոչվոր մրջյունների բանակից:
Մինչև անգամ հսկա փղերը շտապել են գլուխները ազատել նրանցից:
Վա՜յ թափառաշրջիկ մրջյունները քնած ճանապարհորդի միայն կմախքը  թողեցին:

• Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝ անգութ, տնանկ, հոտ, աղքատ, ամայի, պատսպարվել, անձավ, ծածուկ, զննել:
• անգութ — անխիղճ
• տնանկ — անտուն
• հոտ — բուjր
• աղքատ — չքավոր
• ամայի — անբնակ
• պատսպարվել — թաքնվել
• անձավ —քարանձավ
• ծածուկ — թաքուն
• զննել — ուսումնասիրել
• Պատմվածքից դու՛րս գրիր նաև այն բոլոր բառերը, որոնք, քո կարծիքով, «ուղղագրական են», և կարող ես երբևէ սխալ գրել:

 

Թրթռուն, հոգևարք, եղեգն, դյութական

 

• քարեղեն, անբաժան, հոգեգրավ, անգթություն, սիրտ բառերի բաժանիր բաղադրիչների և նշիր տեսակը ըստ կազմության:

 

• Քարեղեն — քար եղեն  ածանցավոր, անբաժան — ան  բաժան  ածանցավոր, հոգեգրավ — հոգի  գրավել բարդ բառ, անգթություն — անգութ  ածանցավոր,

 

 

 

• Այս պատմվածքը քեզ ծանոթ ո՞ր ստեղծագործության հետ կհամեմատես: Մի քանի նմանություններ ու տարբերություններ նշի՛ր:

 

 

• Եթե հրաշագործի հանդիպեիր, ի՞նչ ցանկություն կհայտնեիր, ինչո՞ւ:

 

Կխնդրեի, որ պատերազմ  չլիներ։

 

• Մի քանի նախադասությամբ գրիր պատմվածքի ասելիքը:

 

Տարիներ առաջ մեզնից շատ  հեռու  կար  մի  աշխհարհ,  այնտեղ  ապրում  էր  մի  տղա  որն  աղքատ  էր  և  անօգնական։  Տղան  շատ  էր  նեղվում  մարդկանց   անսիրտ  լինելուց  և  ուզում  էր  այնպես   անել,  որ  մարդկանց  կրծքի  տակ  սիրտ  բաբախի  և  մարդիկ  սիրեն,  հոգ  տանեն միմիանց  մասին։ Նրան  օգնեց  մի  ձուկ  որը  խորհուրդ  տվեց  պատրաստել  մի  սրինգ  և  երաշժտությանբ  փապկեցնել  նրանց  սրտերը։ Տղան  լսեց  ձկան  խորհուրդը  և  նրան  դա  հաջողվեց։

 

• Լսիր պատմվածքի ռադիոընթերցանությունը՝

1. Сколько сыновей было у мудрого царя?

 

три сына

 

1. Что сказал царь сыновьям?

 

Я мечтал наполнить хранилище самым нужным, что принесло бы счастье моему      народу.

 

1. Чем решил заполнить хранилище старший сын? А средний? А младший?

старший сын- горсть зерна

Средний сын-  горсть земли

Младший сын- свечку

1. Кто из сыновей стал царём? Почему?

Царём стал младший сын потому что он хотел  наполнить  царство и души людей светом знания.

Задание 2. Прочитайте пословицы. Попробуйте объяснить их значение. Какая из них подходит как заглавие к этой сказке.

• Сколько голов, столько умов.
• Умный всегда любит учиться.
• У умной головы сто рук.
• Ученье – свет, неученье – тьма.+
• Умный без денег богат.

Задание 3. Из данных слов составь предложения.

отправились, дорогу, Сыновья, в

Сыновья отправились в дорогу.

сын, из, Старший, кармана, горсть, вынул, зерна

Старший сын из кармана вынул горсть зерна.

Средний, из, сын, вынул, горсть, кармана, земли

Средний сын вынул из кармана горсть земли.

сын, свечку, Младший, кармана, из, вынул

Младший сын из кармана вынул свечку.

 

Իմ  դպորցը  շատ  լավն է, որովհետև մենք ազատ  ենք։ Իմ  դասատուները  շա՜տ  լավն են, քանի որ նրանք շատ ընկերական են։ Ինձ  ամենաշատը  դուր  է  գալիս,  երբ  մենք  տաք  օրերին  լողում  ենք  լողավազանում։ Իմ  դպրոցում  կան  շատ  բույսեր,  որոնց  օգնությամբ  ես  շնչում  եմ  մաքուր  օդ։ Իմ  դպրոցի հրաշալիքներից  մեկն էլ  ընտրութուն առարկան  է, որի շնորհիվ  ես  աշխատում  եմ  կավով։ Նաև մենք   գնում  ենք  արշավների։ Իմ դպրոցը  շատ  լավն է,  որովհետև  մենք  աշխատում  ենք  համակարգչով։

 

 

My school is very good. We study together there. I like my school very much. My school is called after  Mkhitar Sebastasi. My favourite place is our school garden where we play and have our breakfast. My favourite subject is PE.  We have many treen and flowers in our school garden. It is very beautiful school.

1. Քո կարծիքով ինչպիսի ստեղծագործություն է սա՝ առակ, պատմվածք, հեքիաթ, այլ: Պատասխանդ ներկայացրու գրավոր և հիմնավորիր:

 

Առակ

 

2. Դուրս գրիր տղային բնութագրող բառերը. էլ ինչ բառերով կբնութագրես նրան:

 

Խելացի, մաքրասեր, կարգապահ, բարեսիրտ, հարգալից, աչքաբաց, կրթված

 

3. Ինչո՞ւ վաճառականն ընտրեց հենց այս տղային. հիմնավորիր պատասխանդ:

 

Նա ընտրեց այդ տղային, որովհետև ուներ ամենալավ  հատկանիշները։Իսկ մնացածը ունեին դիպլոմ բայց չունեին, ոչ մի մարդակաին հատկանիշ։

 

4. Ո՞վ է բարեկիրթ մարդը, քո կարծիքով:

 

Բարեկիրթ  է  համարվում  դիպլոմ  չունեցող  տղան։

 

5. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր բարեկիրթ բառը:

 

Բարեկիրթ — կրթված՝ դաստիարակված:

 

6. Քո կարծիքով՝ ո՞րն էր այս պատմության ասելիքը:

 

Ասելիքն  այնե, որ  հաղթում  է  խելացին  ու  դաստիարկվածը։

 

7. Տրված բառերի համար գրի՛ր հատկանիշ արտահայտող /ինչպիսի բառին պատասխանող/  3-ական բառ:

Բժիշկ, հող, հուշ, թուղթ:

 

Խելացի  բժիշկ, բերի հող, հաճելի հուշ, գունավոր թուխտ։

 

8. Լրացրու բաց թողնված տառերը և կետադրիր:

Նրանք երկուսն էլ ցանկանում էին զարգացնել իրենց տաղանդը, գեղանկարչության
մեջ բայց, գիտակցում էին  որ հայրը երբեք չի ունենա այդքան գումար՝
որ գոնե մեկին ուղարկի։ Ակադեմիայում սովորելու:

Հիշի՛ր՝

Պատմվածքը սյուժե ունեցող փոքր ծավալի արձակ ստեղծագործություն է։ Պատմվածքի մեջ նկարագրվում է կյանքի մի դեպք, դրվագ՝ կապված մեկ կամ մի քանի հերոսների հետ։ Պատմվածքի հիմքում հիմնականում ընկած է կենսական որևէ փաստ, իրական դեպք։ Պատմվածքի մեջ սովորաբար պատկերվում է միայն մի քանի դրվագ հերոսի կյանքից։

Առակը բարոյախոսական բնույթի գրական ստեղծագործություն է, որտեղ այլաբանության միջոցով ներկայացվում, ծաղրվում և քննադատության են ենթարկվում մարդկանց արատները։ Առակի վերջում սովորաբար հեղինակը դրսևորում է իր հստակ վերաբերմունքը նկարագրածի հանդեպ, որն էլ առակի բարոյախոսությունն է։ Առակի հերոսները կենդանական և բուսական աշխարհի ներկայացուցիչներ են, իրեր, լուսատուներ և այլն։

Հեքիաթը  բանահյուսական ժանր է, գերազանցապես արձակ, բանավոր պատմվածք՝ կախարդական, արկածային, կենցաղային բովանդակությամբ, հյուսված գեղարվեստական հնարանքի յուրատեսակ միջոցներով։ Հեքիաթները բաժանվում են տեսակների և ենթատեսակների։ Տարածված են հրաշապատում (կախարդական), կենդանական, արկածային, հերոսական, պատմական, կենցաղային, առօրեական, կրոնական սյուժեներով հեքիաթներ։

 

Տևողությունը – 150 րոպե

1. Հաշվել 144 − 108 ∶ (17 − 11) ∙ 3 արտահայտության արժեք:

1) 18+             2) 90               3) 138             4) այլ պատասխան

2. Հետևյալ թվերից ո՞րի վրա չի բաժանվում 728-ը։

1) 7             2) 28                           3)8                  4) 72+

 

3. Մարիան պահարանում ունի 3 զույգ կոշիկ։ Առանց նայելու առնվազն քանի՞ հատ կոշիկ պետք է հանի նա, որպեսզի վստահ լինի, որ գոնե մեկ զույգ կոշիկ հանել է։

1) 2+               2) 3                 3) 4                 4)5

4. Գտնել օրինաչափությունը և լրացնել բաց թողնված թիվը. 45, 30, 18, 9, … , 0: 1) 4 2) 6                 3) 5                        4) 3+
5. Առաջին 50 զույգ թվերի գումարը որքանո՞վ է մեծ առաջին 50 կենտ թվերի գումարից։
   • 50-ով  2) 25-ով+        3) 100-ով       4) այլ պատասխան
6. Ծառատունկի ժամանակ 5-րդ դասարանցիները ուղիղ ճանապարհի երկայնքով տնկեցին որոշակի քանակությամբ ծառեր՝ միմյանցից 10մ հեռավորության վրա։ Քանի՞ ծառ տնկեցին աշակերտները, եթե հայտնի է, որ առաջին և վերջին ծառերի միջև հեռավորությունը 250մ է։

1) 25+                    2) 26               3) 24               4) 23

 

7. Արմենի սլաքավոր ժամացույցը ցույց է տալիս և՛ օրը, և՛ ժամը։ Փետրվարի 1-ին ժամը առավոտյան 9։00-ին Արմենը ժամացույցի րոպեի սլաքը պտտում է ժամսլաքի հակառակ ուղղությամբ ճիշտ 30 պտույտ։ Ի՞նչ ամսաթիվ և ժամ ցույց կտա ժամացույցը։
   • Հունվարի 30, առավոտյան 4։00 2) Հունվարի 30, առավոտյան 3։00

3) Հունվարի 31, առավոտյան 3։00+               4) Հունվարի 31, երեկոյան 4։00

 

8. Հայրն իր ունեցած տետրերը բաժանեց երկու որդիների միջև հետևյալ կերպ։ Ավագ որդին ստացավ բոլոր տետրերի կեսը և էլի 1 տետր, իսկ կրտսերը՝ մնացածի կեսը և վերջին 2 տետրը։ Քանի՞ հատ տետր ստացավ ավագ որդին։
   • 10 2) 6+               3)4                  4)այլ պատասխան

 

9. Քանի՞ հնգանիշ բնական թիվ կա, որոնց թվանշանների գումարը հավասար է 2-ի:
   • 4 2) 5                 3) այդպիսի թիվ չկա+                    4) 3

 

10. Հետևյալ թվերից ո՞րը չի կարող լինել երկու հաջորդական թվերի արտադրյալի վերջին թվանշան։

1) 4                 2) 0+                           3) 6                 4) 2

11. Երիտասարդ մասնագետը 1 տարվա աշխատանքի դիմաց պետք է վարձատրվեր 2600 դոլար և մեկ մեքենա։ Սակայն նա դուրս եկավ աշխատանքից 8 ամիս անց և ստացավ մեքենան և 1000 դոլար։ Որքա՞ն արժեր մեքենան։

1) 2400 դոլար                  2) հնարավոր չէ որոշել+     3) 2000 դոլար         4) 2200 դոլար

 

Տևողությունը – 150 րոպե

12. Պույ-Պույ մկնիկը պետք է տեղափոխեր 15 գրամ բեռ A կետից B կետ, որոնց միջև հեռավորությունը 20մ է։ Մկնիկը կարող է միանգամից բարձրացնել 3 գրամ բեռ և շարժվում է 5մ/ր արագությամբ։ Նրա արագությունը չի փոխվում բեռով կամ առանց բեռի շարժվելիս։ Քանի՞ րոպեում Պույ-Պույն ամբողջ բեռը կտեղափոխի A կետից B:
    • 25րոպե 2) 32րոպե            3) 36րոպե       4) 40րոպե+

 

13. Սեղանին դրված են քարտեր, որոնցից 6 հատի վրա գրված է 8, իսկ մնացածի վրա գրված է 2: Խաչիկն իր մոտ վերցրեց բոլոր 8 գրած քարտերը, իսկ Վաչիկը վերցրեց 2 գրած քարտերը: Այն բանից հետո, երբ յուրաքանչյուրը հաշվեց իր մոտ եղած թվերի արտադրյալը պարզվեց, որ նրանք ստացել են միևնույն թիվը: Գտնել 2 գրված քարտերի քանակը:

1) 10               2) 12               3) 18               4) 24+

 

14. Ուղղի վրա նշված են մի քանի կետեր։ Արամը յուրաքանչյուր հարևան երկու կետերի միջև դրեց մեկական կետ և ստացավ ընդամենը 47 կետ։ Սկզբում քանի՞ կետ էր նշված ուղղի վրա։

1)24                2)23+              3)25                4) այլ պատասխան

15. Անահիտը հաշվեց, որ իր և իր 2 քույրերի տարիքների գումարը հավասար է 16։ Որքա՞ն կլինի նրանց տարիքների գումարը 4 տարի անց:

1) 20+             2) 24               3) 26                4) 28

 

16. Վազքի մրցույթին մասնակցում էին 21 աշակերտ։ Մրցույթի ավարտից հետո Արսենը նկատեց, որ իրենից հետո տեղ հասած աշակերտների քանակը 3 անգամ ավելի է, քան իրենից առաջ տեղ հասածների քանակը։ Ո՞ր տեղն է զբաղեցրել Արսենը։

1

17. Մեքենան 3րոպեում անցնում է 3կմ։ Որքա՞ն հեռավորություն կանցնի մեքենան 2 ժամ 45 րոպեում։

164

18. Երեք հաջորդական կանգառներում ավտոբուսից իջնում է 3 ուղևոր, բարձրանում՝ 4-ը։ Քանի՞ ուղևոր կար ավտոբուսում ամենասկզբում, եթե երեք կանգառներից հետո դարձավ 15 ուղևոր։

3

19. Քանի՞ եռանիշ թիվ կա, որոնց մեջտեղի թվանշանը 0 է։

81

20. Վարորդը նկատեց, որ մեքենայի անցած ճանապարհ ցույց տվող հաշվիչի վրա գրված է 15951 կմ, որը աջից և ձախից նույն կերպ է կարդացվում (սիմետրիկ թիվ)։ Ուղիղ երկու ժամ անց հաշվիչը կրկին սիմետրիկ թիվ ցույց տվեց։ Ինչքա՞ն է մեքենայի արագությունը, եթե հայտնի է,որ մեքենան չի կարող զարգացնել 90կմ/ժ-ից բարձր արագություն:110

1. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի՛ր և լրացրո՛ւ տրված նախադասությունը:

Ա. Երեխա, գրող, նավաստի, գերմանաց, խոհարարուհի, Արտակ, հայ, մարզիկ, նախագահ, նախարար:
Բ. Ծով, ձուկ, երկաթ, պայուսակ, այծ, փիղ. տուփ, խնձոր, սառույց, շուն, կատու, գրիչ, սեղան:

Գոյականները բաժանվում են երկու խմբի՝ շնչավոր և անշուչ

2. Նախադասությունը լրացրո՛ւ տրված հարցին պատասխանող գոյականներով:

Սիրտը (ի՞նչը) մռմռում էր. երևի նեղացրել էին:
Աղջիկը (ո՞վ) նվնվում էր. երևի նեղացրել էին:
Մարզիկը (ո՞վ) ցատկեց ցանկապատից դուրս:
Այծը (ի՞նչը) ցատկեց ցանկապատից ղուրս:
Կատուն (ինչը) ճանկռել է տատիկի ձեռքը:
Երեխան (ո՞վ) ճանկռել է տատիկի ձեռքը: