1. Տեքստիչորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝  լրացնելով բաց թողած տառերը: 

 

հոգսն,կախարդության,կարգ,փորձում

 

2.Ի՞նչ է նշանակում աչքի զարնել արտահայտությունը.

ա) աչքը վնասել
բ) ուշադրություն գրավել
գ) աչքը բուժել
դ) չորս կողմը նայել

3.Դու՛րս գրիր տեքստում ընդգծված բառերը ̀ դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները  (իմաստով մոտ  բառեր):

      Կլոր-շրջանակաձև, գնդաձև                                                                                   

      Ծերուկ-ալևոր                                                                            

      Տկլոր-մերկ                                                                         

Պարզ-Մաքուր          

 

4. Տրվածբառերից որի՞ դիմաց է ճիշտ  նշված նրա տեսակը.

ա) կախարդություն – պարզ
բ) գինի – պարզ
գ) ծերուկ – պարզ
դ) գազանիկ — պարզ

5.Տրված բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով.

ա) մարդկանցով
բ) վայրենիներ
գ) կախարդություն
դ) գազանիկներ

6. Տրվածբառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված: Հուշում՝ գոյականը պատասխանում է ո՞վ, ովքե՞ր, ի՞նչ, ինչե՞ր հարցերի:

ա) կաթիլ – գոյական
բ) կախարդություն – գոյական
գ) զարհուրելի – գոյական
դ) երանգ – գոյական

 7.Դու՛րս գրիր տեքստում փակագծերի մեջ դրված բայերը (գործողություն ցույց տվող բառեր) և  դիմացը գրի՛ր անհրաժեշտ ձևերը  (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):

 

երևալ,վազվզել,ճանկռոտել,պատասխանել,

 

8.Գտի՛ր տրված նախադասության մեջ ենթական (գործողություն կատարողը) և ստորոգյալը (գործողությունը):

Ծերուկը խոշորացույցով զննում էր ամեն ինչ:

ենթակա-ծերուկը

ստորոգյալ-զննում էր

9.Տեքստից դու՛րս գրիր մեկ հարցական նախադասություն:

 

Իսկ քո կարծիքով ի՞նչ է դա: Կարո՞ղ ես գուշակել:

10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողած մեկ կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ՝:

Ծերուկը մտածե՜ց, մտածե՜ց  բայց ոչ մի հնար չգտավ:

  

 11.Գրի՛ր մեկ բառով.

Ա) վազ տալ —վազել
Բ) պատառ-պատառ անել —պատռել
Գ) գուշակություն անել  —գուշակել
Դ) որոշում կայացնել —որոշել

12.Դո՛ւրս գրիր խոշորացույցը նկարագրող արտահայտությունները:

 

կլոր, կորնթարդ

 

13.Ո՞րն էր Հոգսեն Զննողի հիմնական հոգսը.

Ա) կախարդություն անելը
Բ) բոլորին զարմացնելը
Գ)ամեն ինչ իրար խառնելը
Դ) ամեն ինչը զննելը՝ դրանցից դուրս կորզելով այն ամենը, ինչ հնարավոր է

14.Կաթիլը խոշորացույցով զննելուց հետո Հոգսեն Զննողը ինչպե՞ս որոշեց հանդարտեցնել այնտեղ վխտացող գազանիկներին:

 

նրանց վրա կաթեցրեց կարմիր գինի հիշեցնող ինչ-որ հեղուկ

 

15.Անանուն կախարդն ինչի՞ նմանեցրեց ջրի կաթիլը:

Նմանացրեց  քաղաքի:

1.Պատմությունը ո՞ր քաղաքում է տեղի ունենում։ Ինքդ մտաածիր, թե որտեղ է այդ քաղաքը։

Նուկիմ Ֆռանսյա

2․Ինչո՞ւ էր բողոքում ժողովուրդը:

Նուկիմ  քաղաքի  ժողովուրդը  բողոքում  էր  նրա համար, քանի որ այնտեղ  2 ձմեռ                    1 ամառ  էր:

3․ Եթե պատգամավորները հասնեին դղյակ և տեսնեին, որ թագավորը չկա, քո կարծիքով ի՞նչ կանեին։

Պատգամավորները  կնտրեին  իրենցից  մեկին  և  կնստացնեին  գահին:

4․ Դուրս գրիր այն հատվածը, որտեղ հանելուկներով են խոսում, ապա ինքդ կազմիր նմանատիպ հանելուկներ։

Աստված շինել էր, մենք քանդեցինք: քանց ձյուն ճերմակ էր, քանց մոր կաթ անուշ:

Խնձորի պես կլոր է մեջը լիքը կարմիր հատիկներ:Դեղին է և թթու է:

5․Համառոտ պատմիր նուկիմիների ուղևորության մասին։

Նուկիմները  գնում  էին  թագավորին  բողոքելու, որ  իրենց  մոտ  միշտ  2 ձմեռ 1ամառ:Ճանապարին  հանդիպեցին  խանութպանին  կրակի  նման  ինչ, որ  բան  կերան  բերանները  մռմռաց:  Իմացան, որ  նրա  տաքդեղ  է: Մյուս  խանութպանից  կանաչ, քաղցր  բան կերան  և  իմացան, որ  դա խաղողն  էր: Վերջին  խանութից  էլ  ճերմակ  ու  անուշ  բան  կերան, դա  էլ  շաքարն  էր: Գիշերը  նրանք  քսակով  ոսկին՝  որ  պիտի  տանեին  թագավորին  նվեր, կապել  էին  նիզակի  ծայրին  և  խփել  գետնին, իրենք  էլ  շուրջը  քնել  էին  մի  մարդ  գողացավ  և  տեղը  լցրեց  խիճ ու ավազ: Երբ  որ  գնացին  թագավորի  մոտ  և  հայտնեցին  իրենց  բողոքը, հասկացավ  որ  դրանք  անխելք  են  ասեց  որ  գնան,  մինչև տեղ հասնեն  ամառը  կգա:

Հարայ հրոցով-աղմուկ աղաղակ ժխոր

Պատգամ- առաջարկություն պահանջ

Կամք-ցանկություն

Քսակ-փոքրիկ տոպրակ

Տաքդեղ-բիբար

Ավան-ոչ մեծ բնակավայր գյուղ

 

Ինչու  համար  են  բողոքում   ժողովորթը:

Ինչու  համար  գնացին  թագավորի  մոտ:

Ինչ  նվեր տարան թագավորին:

Ինչու համար  հայհոյեցին խանութպանին:

1․ Տպարանում տպագրվել է 500 գիրք։ Եթե այդ գրքերը փաթեթավորեն 30-ական, ապա քանի՞ փաթեթ կստացվի, և որքա՞ն գիրք կավելանա։

Լուծում

500:30=16 (2)

Պատ՛․17

2․ Պահեստում կար 153լ հյութ։ Երբ այն լցրին 5լ տարողությամբ տուփերի մեջ, վերջին տուփն ամբողջությամբ չլցվեց։ Քանի՞ տուփ լցվեց ամբողջությամբ։ Քանի՞ լիտր հյութ լցվեց վերջին տուփի մեջ։

Լուծում

153:5=30 (3)

Պատ՛․30

3․ Երբ վարպետը 150 մ երկարությամբ լարը բաժանեց 4 մ երկարությամբ հավասար մասերի, արդյունքում ավելացավ ևս մի կտոր: Քանի՞ մետր է ավելացած կտորի երկարությունը:

Լուծում

150=37 (2)

Պատ՛․2մ

4․  Դպրոցի 165 աշակերտ պետք է մեկնի ճամփորդության: Ամենաքիչը քանի՞ ավտոբուս է անհրաժեշտ պատվիրել, եթե մեկ ավտոբուսը կարող է տեղափոխել 24 սովորողի:

165:24=6 (21)

Պատ՛․6 ավտոբուս

5. Երբ տատիկը իր մոտ եղած 38 կոնֆետը փորձեց հավասարաչափ բաժանել 5 թոռնիկներին, մի քանի կոնֆետ ավելացավ: Քանի՞ կոնֆետ ստացավ թոռնիկներից յուրաքանչյուրը, և քանի՞ կոնֆետ ավելացավ:

38:5=7 (3)

Պատ՛․7-ստացան 3-ավել

6․ Վաճառականը, վճարելով 14000 դրամ, գնեց որոշ քանակությամբ բրինձ և հավասարաչափ լցրեց 20 պարկերի մեջ: Ի՞նչ գնով պետք է վաճառի նա մեկ պարկ բրինձը, որպեսզի արդյունքում ունենա 2000 դրամ եկամուտ:

14000:20=700

2000:20=100

700+100=800

Պատ՛․800դր

7․ Ունենալով միայն 8 լ և 3 լ տարողությամբ դատարկ ամաններ, ինչպե՞ս կարելի է ծորակից վերցնել 10 լ ջուր:

8․ Հաշվել 24 մմ կողմով ABCD քառակուսին անկյունագծերով բաժանելիս ստացված 4 եռանկյուններից երեքի մակերեսների գումարը:

Լուծում

24:4=6մմ

6×3=18մմ

Պատ՝. 18մմ:

9․ Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։

10

10․ Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 5-ի և 10-ի բաժանելիս ստանում ենք 2 մնացորդ։

12

11․ Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 9-ի և 6-ի։

18

12․ Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը 9-ի և 6-ի բաժանելիս ստանում ենք 4 մնացորդ։

22

Для первой встречи пробуем составить предложения со словом дом, используя предлоги.

Например:

В доме есть стол

На доме есть гнездо

Около дома есть поле  и так далее

вставить пропущенные предлоги

1. В траве стрекочут кузнечики. 2) На полу лежал ковер. 3) Поезд приближался к Москве. 4) Солнце спряталось за тучeй. 5) около сосны вырос гриб. 6) Над землой стоял туман. 7) На осины слетел желтый лист. 8) От  дома до озера два километра. 9) Кирпичи делают из глины. 10) У лисы в норе лисята. 11) Волны бились на берег. 12) Я люблю пить чай с молоком. 13) На льду реки дети катались на коньках. 14) Петя пришел из школы, а мама у завода. 15) По небу плывут облака.

Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում

14 :3=4 (2 մն․)

26: 8=3 (2 մն․)

45:12=3 (9 մն․)

123:14=8 (11 մն․)

569:100=5 (69 մն․)

1) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 10 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 4։

74:10=7 (4 մն․)

2)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 21 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 11։

116:21=5 (11 մն․)

3) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 17 է, թերի քանորդը՝ 2,
մնացորդը՝ 5։

39:17=2 (5 մն․)

4) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 101 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 2։

709:101=7 (2 մն․)

5) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 53 է, թերի քանորդը՝ 3,
մնացորդը՝ 25։

184:53=3 (25 մն․)

6)  Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
5-ի բաժանելիս։

4

7) Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
19-ի բաժանելիս։

18

8) Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 33 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 3։

165:33=5 (3 մն․)

9) Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 47 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 5։

329:47=7 (5 մն․)

10) Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։

20

1. Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

 

Մտմտալ-մտածել

Մեղմիկ-թույլ                                                                  շավիղը-արահետ                                                                   շնորհալի-շնորքով                                                           ուրախանում-զվարճանալ                                                               շքեղ-գեղեցիկ                                                              վերջալույսի-մարյրամուտ                                                                                                                               

 

2. Քո սիրած գույնով ներկիր այն հատվածները, որտեղ երևում է խրճիթի երջանիկ լինելը:

 

-Ա՜ , մեր որդին,-բացականչեցին ծերունիները և գրկերի մեջ առան իրենց կորած, կարոտացած որդուն և լաց եղան:

Օջախի մեջ կարմիր կրակը ուրախ-ուրախ թևին է տալիս, պայծառ ու տաք ժպիտով լցնում է երջանիկ խրճիթը:

 

 

3. Գրիր մգեցրած բառերի հոմանիշները:

 

Մտմտալով-                                                                Մեղմիկ-ուժգին                                                              շավիղը—                                                                    շնորհալի— ապաշնորհ                                                            ուրախանում-տխրում                                                             շքեղ—անշուք                                                            վերջալույսի-աշալույս                                                                  տաք-սառ

 

 

 

4. Վերնագրիր առանձնացված հատվածները:

 

Անուշադիր ծնողներ  որդեգրած տղան

 

5. Ընտրիր հատվածներից մեկը և գրավոր պատմիր:

 

Խրճիթի առաջ նստած էին ջրաղացպանը և իր կինը, նրանց աչքերի առջև խաղում էր իրենց                                                             երեխան:

 

6. Ի՞նչ ես կարծում՝ տղան ճի՞շտ վարվեց, երբ թողեց իրեն մեծացրած ծնողներին:

 

Տղան  սխալ  վարվեց  երբ թողեց իրեն մեծացրած ծնողներին:

 

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը: 

 

Դերձակներին,կարճ,մարդ,թախտին: 

2.Ի՞նչ  է  նշանակում  դերձակ  բառը: 

 

Ձևող 

 

3. Ո՞ր   դարձվածքի   իմաստն  է  սխալ  բացատրված. 

1. գլուխը  դատարկ     հիմար, անխելք, տգետ 
2. թև առնել  —  ոգևորվել, ոգեշնչվել 
3. կողը  հաստ – համառ, կամակոր, ինքնասածի 
4.  ձեռք մեկնել — օգնել   

   4.Տեքստից  դու՛րս  գրիր  մեկական  պատմողական  և  հարցական   նախադասություն: 

   5.Կետադրի՛ր  հետևյալ  նախադասությունը` 

   Դերձակը  հասկացավ, որ  թագավորը  հիմար է: 

   6.Օգտագործելով  տրված  բառերը ̀    ( սարեր, չի  գնա, մարդու, ծաղկին) լրացրու՛  առած-ասացվածքները. 

1. Ծաղիկը   ___ծաղկին ___  նայելով  է  բացվում: 
2. Թթու  է, թան  չի,  ամեն ___մարդու ___ բան չի: 
3. Մեջք –մեջքի  որ  տանք, ___սարեր ___ շուռ  կտանք: 
4. Արջից  վախեցողը  անտառ  __չի  գնա___: 

   7. Ի՞նչն  է  ստիպում  թագավորին  նման հրաման  արձակել: 

   Ոչ  երկար  կլինի, ոչ կարճ: 

   8. Ի՞նչ  հնարամտության  է  դիմում  դերձակը: 

   Դերձակն  իսկույն  փեշի  տակից  հանում  է ճիպոտը  և  խփում  թագ

Ես 9  տարեկան  եմ   իսկ   քույրիկս  12  տարեկան  է:

Քանի  տարով   է  նա  մեծ    ինձանից:

Լուծում   12-9=4

Պատ՝. 4:                                                                                                                                                                                  Պապիկս  69    տարեկան  է    իսկ   հայրիկս   37   տարեկան:

Որքան  կլինի  նրանց  տարիքային     հանրագունարը:

Լուծում

69+37=106

Պատ՝.106

 

 

 

 

Հարցեր, որոնց պետք է անդրադառնալ

• • Ո՞վ է գրքի հեղինակը (գտնել համացանցից տեղեկություններ նրա մասին, էլ ի՞նչ գրքեր է գրել):

 

Ես կարդացել  եմ Եզոպոսի առակներից՝ Աղվեսն ու խաղողը,

Վառդան Այգեկցու  առակներից՝ Առյուծն ու Աղվեսը, Էշին թոռ ծնվեց:

 

• Ո՞վ էր գրքի հերոսը, ինչպիսի՞ն էր նա:

 

Գրքի հերոսներն են՝ աղվեսը,առյուծը,էշը:

 

• Ի՞նչ սովորեցիր այս գրքից:

 

Աղվեսն ու խաղողը առակից հասկացանք որ եթե մարդիկ չեն կարողանում հասնել իրենց նպատակին տարբեր պատճառաբանություններ են ման գալիս:

 

Աղվեսն ու խաղողը առակից հասկացանք որ կարևորը որակն է այլ ոչ թե քանակը:

 

• Գիրքը քեզ դո՞ւր եկավ, ինչպե՞ս կներկայացնես այս գիրքը, որ քո ընկերներն էլ ցանկանան այն կարդալ:

 

Ինձ գիրքը դուր եկավ քանի որ մեզ սովորեցնում է կյանքին ճիշտ նայել: