տաձ

1. Գտի՛ր անծանոթ բառերն ու բացատրիր:

դյուցազուն-հերոս, ահարկու- սարսափելի,  ցոլացավ-շողաց, ավանդել-պատվիրել,կտակել, խարջ-հարկ.տուրք, դուշման-թշնամի, եթիմ-անտեր, կուռ-ամուր, մեյդան-ասպարեզ, խրտնել-կատաղել, օխնել-օրհնել, կեռ-աշխատավարձ, կորկ-հազվադեպ,

2. Վերնագրի՛ր յուրաքանչյուր հատվածը:

1. Առյուծ Մհերը

2. Մհերի վախը

3.Մհերն ու հրեշտակը

4.Մսրա Մելիքի հայտնվելը

5.Մանուկ Դավիթը

6.Հովիվ Դավիթը

7.Օհանի և Դավթի զրույցը

3. Նկարի՛ր այն հատվածները, որոնք ամենից շատ սիրեցիր:

4. Պատրաստի՛ր քո ամենասիրելի հատվածի ձայնագրությունը կամ ներկայացրու ընտանեկան ընթերցում(ընտանիքի անդամներից որևէ մեկի հետ):

Անծանոթ բառեր

lake-լիճ

tell the time-ասել ժամը

ask-հարցնել

What’s the time?- ժամը քանիսն է՞

morning exercises- առավոտյան նախավարժանք

take a shower-ցնցուղ ընդունել

leapfrog-ցատկոցի

 Ex.8 1. Where does the frog live? In the lake.

          2. How many friends has Flop got? He has two friends.

          3.What are their names? Their names is Polly and Chat.

          4.Can Flop tell the time? No

          5. Can Polly tell the time? Yes

          6.When dose Flop do exercises? In the morning.

          7.Whot dose he do then? Hi is taking a shower.

          8.Do Flop`s friends take a shower? No.

          9. They  have a good time after breakfast don`t they? Cam you prove it? Yes. They usually play games.

Անծանոթ բառեր

other many animals – ուրիշ շատ կենդանիներ

plant corn հացահատիկ ցանել

work hard-շատ աշխատել

Suddenly -հանկարծ

bucket- դույլ

go down- ներքև իջնել

go up-բարձրանալ վերև

well-լավ նաև՝ well -ջրհոր

Ex 9. 1.Brother Rabbit is lazy. true

2.Brother Rabbit is not a good friend. true

3.Brother Rabbit is fine. true

4.Brother Rabbit suddenly  sees a house. false

5.Brother Rabbit is not clever. true

6.Brother Rabbit knows how to get out of the well.false

Անծանոթ բառեր

It is time to-ժամանակն է

want-ուզենալ

clock-ժամացույց

what time it is?- ժամը քանի՞սն է

This man is an engineer. These men are workers. This woman is my mother. Thos women are my aunts. This child is four.

He dose not go to school.  These children go school. The baby has got one tooth. My dog^s teeth are big and white.

Հարցեր և առաջադրանք,ներ

1. Դեղինով նշված բառերն առանձնացրո՛ւ և բացատրական բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր: խրճիթ-փոքր  տուն

զանազան-տարբեր  թոթովել-ուսեր թափ տալ

2. Քո կարծիքով ինչո՞ւ էր Ինչուիկը տարօրինակ հարցեր տալիս:

Որովհետև նա շատ հետաքրքրասեր էր

3. Քեզ համար ի՞նչն է ձանձրալի:

Հեռախոս նայել

4. Փորձի՛ր պատասխանել Ինչուիկի հորինած հարցերին:

ա. — Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:

որ սեղանը դարակ ունենա

բ. — Ինչո՞ւ ձուկը պոչ ունի:  որպիսի լղա

գ. — Ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:

որ կատուն գեղեցիկ լինի

դ. — Ինչո՞ւ ամ­պերը նամակ չեն գրում:

որովհետև կխոնավանա նամակը

ե. — Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի:

5. Տեքստից դուրս գրի՛ր բարդ բառեր և օգտագործելով նրա մասերը՝ նոր բառեր կազմի՛ր:

Հարցասիրությունը, նամականիշ, գարեջուր,թարսերես

Հարցաշար, գրքասեր, նամակագիր, թվանշան,գարեձավար, ջրոցի

6.Դուրս գրիր ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող ածականները:

Ինչուիկ,երկար, զանազան, գովելի, հարցասեր

 

d584d5a5d5ae-d5a3d5b5d5b8d682d5bfd5a1d680d5a1d680d5a8 (2)

Ողջու՜յն: Հինգշաբթի օրը մենք դասարանով այցելեցին ագարակ որպեսզի տեսնենք մեղուներին:

Հենց մտանք ագարակ մեզ հատուկ շորեր ու գլխարկներ  տվեցին, որ պաշտպանվենք մեղուներից: Մեղվապահը  մեզ տարավ փեթակների մոտ և բացեց փեթակներից մեկը: Նա փեթակից հանեց ռամկաները որի վրա շատ մեղուներ ու մեղր կար: Նա մեզ ցույց տվեց մեղուներին,բոռերին ու մայր մեղվին: Մենք իմացանք որ բոռերը չեն աշխատում իսկ մեղուները նեկտար հավաքած գակիս էին իրենց փեթակներ որ մեղր սարքեին: Տեսանք մայր մեղվին որը երկու անգամ մեծ էր սովորական մեղուներից: Մեղվապահը ասաց՝ եթե չլինի մայր մեղուն իր ընտանիքը կքանդվի և կառանձնանան: Մեղուների մոտ գնալուց պիտի օծանելիք չցանենք քանի որ մեղուները կխայթեն: Եթե մեղուները կանգնում են մեր վրա մենք պիտի հանգիստ մեզ պահենք որ չխայթեն, երբ մեղուն խայթում է նա սատկում է: Մենք նաև իմացանք որ եթե մեղուները հեռանում են իրենց փեթակնորից նույնիսկ 8 կմ նորից հետ են վերադառնում:

1. Իսկ դու ի՞նչ կուզեիր ստեղծել, որը հիմա չկա:

Ես կուզենայի ստեղծել մի մեքենա որ մի կոճակ սեղմելով հայտնվեի այն երկրում որտեղ որ այդ պահին կուզենայի: Այդպես ես կկարողանայի ճամբորդել աշխարհով մեկ և բացահայտել այն:

2.Գտի՛ր հատկանիշ ցույց տվող բառերը:

երիտասարդ, մեծ, երկար,թանկ,

3.Պատմության գոյականներն առանձնացրու՛, նրանց ածականներ ավելացրու՛ և բառակապակցություններ ստացի՛ր(օրինակ՝ երիտասարդ-խելացի երիտասարդ):

գիտնական — իմաստուն գիտնական

փորձեր- գիտական փորձեր

պանիր- յուղոտ պանիր

առավոտ- արևոտ առավոտ

իրիկուն- աստղային իրիկուն

անձրևանոց- դասական անձրևանոց

անցքեր- փոքր անցքեր

գիրք-բարակ գրքեր

նավ-մեծ նավ

ջրաներկ-գույնզգույն ջրաներկ

ջուր- սառը ջուր

բրնձահատիկ- դեղին բրնձահատիկ

գնացք-երկար գնացք

մեքենա-արագընթաց մեքենա

կիլոմետր- հազարավոր կիլոմետր

կոշիկ — սպորտային կոշիկ

Այո, Ռուսաստանում ինձ հետ հրաշք բաներ քիչ չեն պատահել։

Մի անգամ հետևում էի մի արտասովոր նապաստակի։

Նապաստակը շատ արագավազ էր։ Վազում է ու վազում, գոնե մի րոպե հանգստանա։

Երկու օր, առանց ձիուց իջնելու, վազում էի նրա հետևից, բայց հասնել չկարողացա։

Իմ հավատարիմ շունը՝ Դիանկան, ոչ մի քայլ նապաստակից ետ չէր մնում, իսկ ես ոչ մի կերպ չկարողացա մի գնդակի տարածություն մոտենալ։

Երրորդ օրը, այնուամենայնիվ, կարողացա խփել այդ անիծված նապաստակին։ Հենց որ ընկավ խոտի վրա, ես ձիուց ցած թռա և սկսեցի նայել։

Երևակայեցեք իմ զարմանքը, երբ ես տեսա, որ այդ նապաստակը բացի սովորական ոտքերից, պահեստի ոտներ էլ ունի։ Նա ուներ չորս ոտք փորի վրա և չորս ոտք մեջքի վրա։

Այո՛, մեջքի վրա ուներ հրաշալի ամուր ոտքեր։ Երբ ներքևի ոտքերը հոգնում էին, նա շուռ էր գալիս մեջքի վրա՝ փորը դեպի վեր և պահեստի ոտքերով շարունակում փախչել։

Զարմանալի չէ, որ ես երեք օր շարունակ խելագարի նման վազում էի Նրա հետևից։

Երբ ես վերջնական փորձեցի բռնել նրան նա արագ ոտքի կանգնեց և սկսեց ավելի արագ փախչել: Այդ ժամանակ ինձ օգնության հասավ իմ ձիու պահեստի թևերը: Իմ ձին բաց արեց իր թևերը և մենք կայծքկնային արագությամբ սլանալով նրա ետևից բռնեցինք արտասովոր նապաստակին: