Մարտի 18

Սիրել բաց աչքերով

  1. Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.

ա) Ո՞րն է հեքիաթի գլխավոր ասելիքը: Ընտրի՛ր մտքերից մեկը և ընտրությունդ հիմնավորի՛ր.

  • Քեզ նվիրված մարդուն պետք է հավատարիմ լինել:
  • Ընկերոջդ թերության նկատմամբ կարելի է ներողամիտ լինել:
  • Նյութական արժեքից ավելի կարևոր են գեղեցկությունն ու ուրախությունը:
  • Մարդու հնարամտությունը սահման չունի:

Ընկերոջդ թերության նկատմամբ կարելի է ներողամիտ լինել:

բ) «Ես հուսով եմ, ավելի շուտ՝  համոզված եմ, որ դու հասկացար, թե ինչու եմ քեզ նվիրում այս  հեքիաթը»: Ինչո՞ւ է պատմող հերոսը հեքիաթը քեզ նվիրում:

Այս հեքիյաթը ինձ սովորեցնում է, որ պետք է սիրել, հարգել քո հարքզատների նկատմանբ։

Մարտի 18

18.03.2024թ-Հավասարումներին հանգող խնդիրների լուծումը

  1. x-ի ո՞ր արժեքի դեպքում 8 ⋅ x + 5 արտահայտությունը կունենա 29 արժեքը։

8x+5=29

29-5:8=3

x=3

  1. Հետևյալ խնդիրները լուծե՛ք հավասարումներ կազմելու միջոցով.

ա) Տուփի մեջ կոճակներ կային։ Երբ տուփի մեջ դրեցին ևս 30 կոճակ, նրանց քանակը դարձավ 95։ Քանի՞ կոճակ կարտուփի մեջ։

x+30=95

x=95-30=65

x=65

բ) Ջահի լամպերից 27-ն այրվել էին, և դահլիճը լուսավորվում էր 323 լամպով։ Ընդամենը քանի՞ լամպ կար ջահի վրա։

x-27=323

x=323+27=350

x=350

  1. Լուծե՛ք խնդիրները՝ կազմելով հավասարումներ.

ա) ABC եռանկյան պարագիծը 57 սմ է, AB կողմի երկարությունը՝ 26 սմ, AC-ինը՝ 10 սմ։ Որքա՞ն է BC կողմի երկարությունը։

10+27+x=57

x=26+10=36

x=57-36=21

x=21

բ) Երկու տակառներից առաջինում կար 48 լ ջուր, երկրորդում՝ 30 լ։ Ինչքա՞ն ջուր պիտի վերցվի առաջին տակառից, որպեսզի երկու տակառներում մնա ընդամենը 60 լ ջուր։

48-x+30=60

x=60-30-48=18

x=18

  1. Գնացքը A քաղաքից B քաղաքն էր գնում 55 կմ/ժ արագությամբ իսկ B-ից A՝ 60 կմ/ժ արագությամբ։ A-ից B գնալու և վերադառնալու համար, չհաշված կանգառները, գնացքին անհրաժեշտ եղավ 23 ժ։ Քանի՞ կիլոմետր է A-ից մինչև B։

Պատ՛․ 660:

  1. Ուղղանկյան և քառակուսու պարագծերը հավասար են։ Գտե՛ք քառակուսու կողմը, եթե ուղղանկյան չափումներն են՝ 60 սմ և 20 սմ։

60+60+20+20=160

x=160:4=40

x=40

  1. Լուծե՛ք հավասարումը.

բ) x+1/3=5/6

x=1/2

 

դ) -x-4 2/5=-5 3/5

x=6/5=1 1/5

 

  1. Ներկայացրե՛ք –15 թիվը՝

բ) մեկ բացասական և մեկ դրական թվերի տարբերության տեսքով

1-16=-15

Մարտի 18

My favorite sport

My favorite sport is judo. I have been going to judo for 3 years. In judo people beat each other. In judo they wear kimano.
In judo, you can’t fall on your head, you’ll get hit, if you get 3 shido, you’ll be kicked out of the field and you’ll break. My favorite zudoist, Shohei Onona. In judo, you can’t come without cutting your nails for a long time.

 

My favorite zudoist, Shohei Ono.

Մարտի 16

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

  1. Տրված գոյականները հոգնակի դարձրո’ւ:

 

Գլուխ, թվական, աստղ, երկիր, սենյակ, հարևան, ծառ, պտուղ, տեր, ժապավեն, մարդ, կին:

Գլուխ-գլուխներ

Թվական-թվականներ

Աստղ-աստղեր

Երկիր-երկրներ

Սենյակ-սենյակներ

Հարևան-հարևաններ

Ծառ-ծառեր

Պտուղ-պտուղներ

Տեր-տերեր

Ժապավեն-ժապավեններ

Մարդ-մարդիկ

Կին-կանայք

  1. Տրվածբառերի բաղադրիչները գծիկով բաժանի՛ր: Բոլոր բառերի առաջին բադադրիչներն ի՞նչ նմանություն ունեն:

Օրինակ՝

գառնարած = գառն — արած,

բեռնակիր = բեռն — ա — կիր,

մատնել = մատն — ել:

Գառնուկ, բեռնել, դռնակ, թոռնիկ, լեռնային, ծոռնիկ, հարսնուկ, մատնոց, ողնաշար, ձկնկիթ, ոտնաման, մկնդեղ:

Գառնուկ-գառն — ուկ

Բեռնել-բեռ — նել

Դռնակ-դռն — ակ

Թոռնիկ-թոռ-նիկ

Լեռնային-լեռ-նային

Ծոռնիկ-ծոռ — նիկ

Հարսնուկ-հարս-նուկ

Մատնոց-մատ — նոց

Ողնաշար-ողն — աշար

Ձկնկիթ-ձկն — կիթ

Ոտնաման-ոտն — աման

Մկնդեղ-մկն — դեղ

  1. Տրվածգոյականները հոգնակի՛ դարձրու: Ո՞ր մասնիկով են նրանք հոգնակի դառնում:

 

Բեռ, գառ, դուռ, եզ, թոռ, լեռ, ծոռ, հարս, ձուկ, մատ, մուկ, նուռ:

Բեռ-բեռներ

Գառ-գաներ

Դուռ-դռներ

Եզ-եզներ

Թոռ-թոռներ

Լեռ-լեռներ

Ծոռ-ծոռներ

Հարս-հարսներ

Ձուկ-ձկներ

Մատ-մատներ

Մուկ-մկներ

Նուռ­-նռեր

 

Ներ և եր բառերով են ներկայացնում։

Մարտի 16

16․03․2024

Вчера мы ездили в музей фотографии.

Там мы долго ходили по залам.

Потом мы пошли в кафе пообедать.

Когда мы били в кафе, мы говорили о музее.

Потом мы на автобусе поехали домой.

Обычно мы ездим на автобусе, но если опаздываем,

то ездим на такси.

Когда мы ездим на автобусе, то мы читаем рекламу

или разговариваем.

Завтра нам нужно поехать на консультацию, потому

что скоро экзамены. Потом мы поехали в читальный зал

заниматься. Мы часто ездим туда, там можно читать

журналы и делать домашнее задание.

Наверное, перед экзаменом мы ездим туда каждый день.

А в выходные мы обязательно ездим на дачу.

Մարտի 14

Կորսված օրեր

  1. Առանձնացրե՛ք անհասկանալի բառերը և բացատրե՛ք բառարանի օգնությամբ։

Դարալանջ-լեռնալանջ

 

  1. Ո՞րն է ստեղծագործության գաղափարը։

 

Կյանքը կարճ է հարկավօր է ճիշտ դասավորելբ գործերը։

 

Մարտի 12

Կարդալ բայը չի սիրում հրամայական

Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր:

խոչընդոտ-խանգարող հանգամանք, արգելք

բաշխման-բաժանում

կենսակերպ-բենսաձև

Դուրս բեր կարևոր մտքերը,  մեկնաբանիր:

Կարդալու  ժամանակը  միշտ  գողացված  ժամանակն  է:  Ումի՞ց  գողացված:  Ասեմ,  գողացված՝  ապրելու  պարտավորությունից:

Եթե մարդը ամեն ինչի ժամանակ ունի, ուրեմն կարդալու ժամանակ ել պետք է գտնի։

Ի՞նչ եզրակացության եկար ստեղծագործությունը կարդալիս:

Եկա այն  եզրակացության, որ մարդը ժամանակ պետք է գտնի ինչպես, սիրելու, աշխատելու, և այլնի համար, այնպես էլ կարդալու համար։

Բացատրի՛ր վենագիրը:

Կարդալը զոռով չի։

Մարտի 12

12.03.2024թ-Մեկ անհայտով հավասարումներ

921. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x – 832 = 174։  x=833+174=1006,    գ) 1405 – x = 108.  X=1405-108=1297,                                           ե) x + 818 = 896  x=896-818=78,

բ) x – 303 = 27. X=303+27=330,          դ) 84 + x = 124.  X=124-84=40,                                                            զ) 2003 + x = 4561.  X=4561-2003=2558։

922. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x-3/4=5/8. X=5/8+3/4=11/8 ,    գ) 3/10-x=4/5. X=3/10-4/5=-5/10                                                           ե) x+10 2/9=11 5/9  x=11 5/9-10 2/9= 1 3/9 ,

բ) x-1/2=5/6. X=5/6+1/2=8/6 ,        դ) 1 2/3+x=4 7/9  x=4 7/9-1 2/3=3 1/9 ,                                              զ) 5 7/8-x=4 13/16  x=5 7/8-4 13/16=1 1/16 :

923. Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 3 թիվը.

ա) x – 3 = 0    3 – 3 = 0  , գ) x – 5 = 0   3 – 5 = -2, ե) 7 – x = 0    7 – 3 = 4,

բ) 3 – x = 0    3 – 3= 0, դ) 2 ⋅ x = 6         2 ⋅ 3 = 6 զ) x = 6 – x    3 = 6 –3:

924. Ո՞ր հավասարումների արմատն է 1 թիվը.

ա) 2 ⋅ 1 = 2,   գ) x = 1,      ե) 6 ⋅ x + 8 = 14    6 ⋅ 1+ 8 = 14,

բ) 4 ⋅ x = 0  4 ⋅ 0 = 0  ,     դ) 7 ⋅ x = 7     7 ⋅ 1 = 7,    զ) 8 – x = 7   8 – 1 = 7   :

930. Տրված են -7 3/5 և  -3 2/5 թվերը։ Դրանց գումարին ավելացրե՛ք 4 2/7
թվին հակադիր թիվը։    (-7 3/5 )+  (-3 2/5)=-11    -11+4 2/7=-10 7/7+4 2/7=-6 5/7

932. Հայտնի է, որ a-ն ամբողջ թիվ է։ Կարելի՞ է ասել, որ՝
ա) a-ն բացասական թիվ է-այո,      դ) |a|-ն ոչ բացասական թիվ է-այո,
բ) a-ն դրական թիվ է-այո,                ե) 2a–3<2a-այո,
գ) a-ն կոտորակային թիվ է-ոչ,       զ) (|a|+1)-ը դրական թիվ է-այո։

933. Մի քաղաքում տարեկան տեղումների քանակը (միլիմետրերով)
ըստ ամիսների ներկայացված է հետևյալ աղյուսակում.
Գծե՛ք տարվա տեղումների գրաֆիկը։


934. Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը, եթե նրա
չափումներն են՝ 3 5/6սմ, 4 1/2սմ, 5 սմ։

2*(3 5/6*4 1/2+4 1/2*5+3 5/6*5)=2*(12 5/12+22 1/2+19 1/6)=2*(12 5/12+22 6/12+19 2/12)=

=2*44 1/12=88 1/6

Մարտի 12

12.03.2024աշխատանք դասարանում

  1. Կետերըփոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

 

Օվկիանոսի խորքերում (խոր)՝ խորջրյա անձավներում (անձավ) հաճախակի հանդիպում են շնաձկան ատամներ, որոնք շատ կայուն են քայքայման (քայքայել) նկատմամբ: Երբեմն գտնում են կետի ականջի ու ձկան ոսկորներ, բայց ամբողջական կմախքները շատ հազվադեպ են, քանի որ միացությունների (միանալ) քայքայումը խորքերում (խոր) մեծանում է:

  1. Յուրաքանչյուրշարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շաքրի մի բառը չունի:

 

ա) Պապ            բ) Հովհաննես Թումանյան

երգիչ          Արշակ Երկրորդ

ձիապան            նվագախումբ

աղջիկ              Ձենով Օհան

լուսնյակ             Հայաստանի Հանրապետություն

Ա շարքում բոլոր բառերը ցույց են տալիս անձ իսկ լուսնյակը՝ ոչ։ Բ խմբում բոլոր բառերը հատուկ անուններ են իսկ նվագախումբը՝ ոչ։

 

  1. Փորձի՛րպարզել, թե հատուկ անուններից որոնք են չակերտներում գրվում:

 

Մենք վաղուց ենք անցել «Քաջ Նազարը»:

Շատ եմ հավանում Սարոյանի «Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքը:

Այս գիրքը հրատարակել է «Շաղիկ» հրատարակչությունը:

Ընկերս աշխատում է «Նոր դպրոց» հրատարակչությունում:

Ամենաշատը սիրում եմ աշակերտական «Ծիր Կաթին» թերթը:

Կարդացե՞լ ես երիտասարդների «Լրագիր օր» շաբաթաթերթը:

Իրերը տեղավորել էր «Էրեբունի» հյուրանոցում ու հասել ընկերներին:

Ամերիկյան «Գրումման Էրկրաֆտ» ընկերուլթյունը «Բեն Ֆրանկլին» սուզվող ապարատն ստեղծել է խորջրյա ուսումնասիրությունների համար:

Գագարինը առաջին մարդն էր, որ «Վոստոկ» տիեզերանավով տիեզերք թռավ:

Հատուկ անունները գրվում են չակերտներիի մեջ եթե սարքի, հտարակչությունների, գրքերի անուններ են։

 

  1. Տրվածհատուկ անունները տեղադրի՛ր նախադասություններում՝ համապատասխանաբար կետադրելով:

 

Ապոլոն-11, Հաղթանակ, Հազարան բլբուլ, Կիևյան, Ջերմուկ, Դունկան, Աքսորականներն անտառում:

Հեքիաթներից ամենաշատը սիրում եմ <<Հազարան բլբուլը>>:

<<Հաղթանակի>> և <<Կիրյանի>> կամուրջները Երևանի ամենագեղեցիկ կառույցներից են:

1969թ. ամերիկացի աստղագնացները <<Ապոլոն-11>> տիեզերանավով վայրէջք կատարեցին Լուսնի վրա:

Նավապետ Գրանտի երեխաներն էլ դարձան <<Դունկան>> զբոսանավի ուղւորներ, և բոլորով գնացին խիզախ ծովայինին գտնելու:

<<Ջերմուկ>> հանքային ջուրը բուժիչ նշանակություն ունի:

Խորասուզված կարդում էր Մայն Ռիդի <<Աքսորականներն անտառում >> արկածային վեպը:

  1. Կետերըփոխարինի՛ր փակագծերում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:

 

Օվկիանոսի խորքերում (խոր)՝ խորջրյա անձավներում (անձավ) հաճախակի հանդիպում են շնաձկան ատամներ, որոնք շատ կայուն են քայքայման (քայքայել) նկատմամբ: Երբեմն գտնում են կետի ականջի ու ձկան ոսկորներ, բայց ամբողջական կմախքները շատ հազվադեպ են, քանի որ միացությունների (միանալ) քայքայումը խորքերում (խոր) մեծանում է:

  1. Յուրաքանչյուրշարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շաքրի մի բառը չունի:

 

ա) Պապ            բ) Հովհաննես Թումանյան

երգիչ          Արշակ Երկրորդ

ձիապան            նվագախումբ

աղջիկ              Ձենով Օհան

լուսնյակ             Հայաստանի Հանրապետություն

Ա շարքում բոլոր բառերը ցույց են տալիս անձ իսկ լուսնյակը՝ ոչ։ Բ խմբում բոլոր բառերը հատուկ անուններ են իսկ նվագախումբը՝ ոչ։

 

  1. Փորձի՛րպարզել, թե հատուկ անուններից որոնք են չակերտներում գրվում:

 

Մենք վաղուց ենք անցել «Քաջ Նազարը»:

Շատ եմ հավանում Սարոյանի «Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը» պատմվածքը:

Այս գիրքը հրատարակել է «Շաղիկ» հրատարակչությունը:

Ընկերս աշխատում է «Նոր դպրոց» հրատարակչությունում:

Ամենաշատը սիրում եմ աշակերտական «Ծիր Կաթին» թերթը:

Կարդացե՞լ ես երիտասարդների «Լրագիր օր» շաբաթաթերթը:

Իրերը տեղավորել էր «Էրեբունի» հյուրանոցում ու հասել ընկերներին:

Ամերիկյան «Գրումման Էրկրաֆտ» ընկերուլթյունը «Բեն Ֆրանկլին» սուզվող ապարատն ստեղծել է խորջրյա ուսումնասիրությունների համար:

Գագարինը առաջին մարդն էր, որ «Վոստոկ» տիեզերանավով տիեզերք թռավ:

Հատուկ անունները գրվում են չակերտներիի մեջ եթե սարքի, հտարակչությունների, գրքերի անուններ են։

 

  1. Տրվածհատուկ անունները տեղադրի՛ր նախադասություններում՝ համապատասխանաբար կետադրելով:

 

Ապոլոն-11, Հաղթանակ, Հազարան բլբուլ, Կիևյան, Ջերմուկ, Դունկան, Աքսորականներն անտառում:

Հեքիաթներից ամենաշատը սիրում եմ <<Հազարան բլբուլը>>:

<<Հաղթանակի>> և <<Կիրյանի>> կամուրջները Երևանի ամենագեղեցիկ կառույցներից են:

1969թ. ամերիկացի աստղագնացները <<Ապոլոն-11>> տիեզերանավով վայրէջք կատարեցին Լուսնի վրա:

Նավապետ Գրանտի երեխաներն էլ դարձան <<Դունկան>> զբոսանավի ուղւորներ, և բոլորով գնացին խիզախ ծովայինին գտնելու:

<<Ջերմուկ>> հանքային ջուրը բուժիչ նշանակություն ունի:

Խորասուզված կարդում էր Մայն Ռիդի <<Աքսորականներն անտառում >> արկածային վեպը: